We leven nu in een wereld waarin er meer elektronische apparaten zijn dan mensen. Het voelt soms alsof elektronica ieders leven overneemt. Maar is deze technische revolutie goed voor scholen? Leidt het eigenlijk tot meer leren in onze klaslokalen?
Boek voor studenten Workshop mobiele telefoonbeheer
Smartphones zijn niet zo slim
Een recente studie heeft in de klas gekeken naar de effecten van het gebruik van elektronica (telefoons en laptops). Om dit te testen, verdeelden onderzoekers studenten in twee groepen. Beide groepen ontvingen dezelfde klassen, behalve dat in de helft van de klassen elektronica was toegestaan en in de andere helft waren ze dat niet.
De onderzoekers ontdekten dat studenten die in een klas waren geweest waar elektronische apparaten in hun examens 5% slechter werden uitgevoerd. Dit TSG 1899 Hoffenheim Thuisshirt is het equivalent van een halve lettercijfer in conventionele scoresystemen. Interessant is dat dit effect ook werd gezien voor studenten die geen elektronica gebruikten in klassen waarin ze dit mochten doen. Dit suggereert dat er een rimpeleffect optreden, waarbij andere mensen die elektronica gebruiken die nog steeds een afleiding bieden.
Waarom hebben elektronica negatieve effecten?
Een reden waarom elektronica zulke negatieve effecten had, is vanwege een misvatting onder studenten dat ze in staat zijn om effectief multi-task te zijn (d.w.z. het gebruik van elektronica terwijl ze nog steeds opletten in de klas). Multi-tasking is echter een mythe en belemmert de kansen om informatie in ons langetermijngeheugen te behouden.
Een andere reden waarom die mochten om elektronica te gebruiken, nog erger deden, is gebaseerd op hoe ze ze gebruikten. Eerder onderzoek heeft gesuggereerd dat studenten die aantekeningen op hun laptop maken, dit welelijks te doen, vergeleken met degenen die het per pen en papier doen. Notities neerleggend woord voor woord leidt tot ondieper leren, omdat studenten het materiaal niet zo diep verwerken.
4 manieren waarop studenten het gebruik van elektronica in de klas kunnen beperken
Deze studie suggereert dat scholen goed kunnen worden geadviseerd om elektronica in de klas te verbieden. Als dat niet mogelijk of realistisch is, kunnen studenten weten dat de volgende vier tips kunnen helpen:
Beperkmeldingen – Studenten moeten de instellingen op hun elektronica wijzigen om te bepalen waar ze op een melding zijn en wanneer.
Schakel het uit – wanneer studenten in de klas elektronica moeten uitschakelen zodat ze niet worden afgeleid door meldingen. Als ze er niet in kunnen slagen om de elektronica uit te schakelen, moeten ze ze in de vliegtuigmodus Eintracht Frankfurt Thuisshirt plaatsen of in hun tas stoppen in plaats van ze ernaast te hebben.
Weersta de drang om te antwoorden – zodra er een bericht doorkomt, hebben studenten de drang om te antwoorden. Maar probeer de mentaliteit aan te moedigen dat een bericht doorgaans SS Lazio Thuisshirt niet meteen of zelfs helemaal niet hoeft te antwoorden.
Laat elektronica thuis of met iemand die ze vertrouwen – dit betekent dat studenten geen elektronica bij zich hebben, zodat ze niet kunnen worden afgeleid.
Laatste gedachte
Studenten moeten weten dat het gebruik van elektronica in de klas negatieve effecten heeft. Het verschil tussen een halve rangletter kan een groot verschil maken in hun leven. Met dit in gedachten, het helpen van studenten om te realiseren dat een paar uur zonder elektronica nu zeker het voordeel van positieve beloningen waard is die ze later zullen ontvangen.
Vind meer strategieën en bronnen in onze gids voor mobiel telefoonbeheer voor studenten.
